Pengelolaan Pembelajaran Musik di Sekolah Luar Biasa Yapenas Yogyakarta Kajian Kecerdasan Majemuk
Abstract
Sekolah Luar Biasa Yapenas Yogyakarta merupakan yayasan yang memberikan fasilitas kegiatan pembelajaran anak berkebutuhan khusus yaitu anak autis, tuna daksa, tuna rungu dan tuna grahita. SLB Yapenas memberikan pembelajaran musik untuk meningkatkan kecerdasan dan keterampilan siswa baik kognitif, afektif dan psikomotor. Tujuan penelitian sebagai kajian pengelolaan pembelajaran musik di SLB Yapenas Yogyakarta sangat penting mengingat karakteristik pembelajaran yang berbeda dengan sekolah umum. Teori yang digunakan dalam kajian ini menggunakan teori kecerdasan majemuk. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan diuraikan secara deskriptif analisis. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan kepala sekolah, bagian kurikulum, guru kelas, guru musik dan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukan pengelolaan pembelajaran musik yang sangat terstruktur, mulai dari mempersiapkan RPP dan silabus, media yang disesuaikan dengan karakteristik siswa, proses pembelajaran sampai dengan evaluasi siswa yang dikaji menggunakan kajian kecerdasan majemuk (multiple Intelligences). Kesimpulan dari penelitian diketahui bahwa pengelolaan pembelajaran musik di SLB Yapenas Yogyakarta sangat efektif sesuai dengan kompetensi dasar dan disesuaikan dengan karakteristik pembelajaran yang ada di sekolah luar biasa. Hasil dari evaluasi pembelajaran musik menunjukan kecerdasan majemuk yang dimiliki siswa SLB Yapenas Yogyakarta.
References
Alhakiki, A., & Desyandri, D. (2019). Peran Seni Musik Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 1(3), 210–214. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.49
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., & Wiharti, U. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana …. Retrieved from http://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/JurnalBuanaPengabdian/article/view/581
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fifth Edit). London: Sage Publications Inc.
Dangnga, H. M. S., & Muis, A. A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran Inovatif (Amaluddin, ed.). Makasar: SIBUKU Makasar.
Hajaroh, M. (2019). Pohon Teori Evaluasi Kebijakan Dan Program (Metode, Nilai dan Menilai, Penggunaan). FOUNDASIA, 9(1). https://doi.org/10.21831/foundasia.v9i1.26149
Jonauskaite, D. (2019). What color do you feel? Color choices are driven by mood. Color Research and Application, 44(2), 272–284. https://doi.org/10.1002/col.22327
Kusumawati, N. A. (2019). Implementasi Teori Multiple Intelegences (Kecerdasan Majemuk) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Satya Widya: Jurnal Studi Agama, 2(2), 31–40. https://doi.org/10.33363/swjsa.v2i2.352
Maharani, R., Marsigit, M., & Wijaya, A. (2020). Collaborative learning with scientific approach and multiple intelligence: Its impact toward math learning achievement. The Journal of Educational Research, 113(4), 303–316. https://doi.org/10.1080/00220671.2020.1806196
Masyhadi. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ushul Fiqh melalui Perencanaan Sistem Pembelajaran di Madasah Ibtidaiyah (MI). Scholastica Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2).
Mulyasa, E. (2011). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mustafa, P. S., & Winarno, M. E. (2020). Penerapan pendekatan saintifik dalam aktivitas belajar pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di SMK Negeri 4 Malang. Jurnal Penjakora. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PENJAKORA/article/view/25633
Pellas, N. (2019). Augmenting the learning experience in primary and secondary school education: a systematic review of recent trends in augmented reality game-based learning. Virtual Reality, 23(4), 329–346. https://doi.org/10.1007/s10055-018-0347-2
Peterlin, J. (2021). Cultivating Management Education Based on the Awareness of Students’ Multiple Intelligences. SAGE Open, 11(1). https://doi.org/10.1177/2158244020988277
Priyambodo, P. (2020). Inovasi pembelajaran berbasis teori kecerdasan majemuk untuk pengembangan peran sekolah di era 4.0. HUMANIKA, 19(2), 139–156. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29269
Purnomo, H. (2019). Psikologi Pendidikan (T. Wahyono, ed.). Yogyakarta: Lembaga Penelitian, Publikasi, dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Radhiatul, F., Toruan, J. L., & Maestro, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Melalui Solfegio Dalam Pembelajaran Vokal Di MAN Lubukalung. Jurnal Sendratasik Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jsu.v1i1.248
Rahardja, D. (2010). Pendidikan Luar Biasa Dalam Perspektif Dewasa Ini. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jassi.v10i1.3911
Saputri, D. R. (2013). Proses Pembelajaran Seni Musik Bagi Siswa Tuna Netra. Harmonia - Journal of Arts Research and Education, 13(1), 37–44. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/harmonia.v13i1.2531
Shearer, B. (2018). Multiple intelligences in teaching and education: Lessons learned from neuroscience. Journal of Intelligence, 6(3), 1–8. https://doi.org/10.3390/jintelligence6030038
Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumartini, N. P. (2020). Terapi Musik Klasik Memiliki Pengaruh Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Retardasi Mental Di Sekolah Luar Biasa (Slb) Negeri Pembina Mataram. Midwifery Journal: Jurnal Kebidanan UM. Mataram, 5(2), 123. https://doi.org/10.31764/mj.v5i2.1183
Suwandi, S. (2020). Efektifitas Penerapan Pendekatan Saintifik dan Penilaian Otentik Dalam Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada SMKN 1 Bogor. Jurnal Sekretari Universitas Pamulang, 6(2), 185. https://doi.org/10.32493/skr.v6i2.5538
Triani, N., A.S., U. S., & Nurihsan, J. (2020). Development Of Class Teacher’s Pedagogic Competency In The Implementation Of Learning Guidelines In Extraordinary Elementary School (EES). Proceedings of the 4th International Conference on Learning Innovation and Quality Education, 1–4. https://doi.org/10.1145/3452144.3452230
Wiratma, I. G. L. (2013). Potret Pengelolaan Pembelajaran Kimia Pada SMAN Unggulan di Provinsi Bali. Prosiding Seminar Nasional Mipa Undiksha.
Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan (4th ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Zaky, M. R., & Murtadlo. (2019). Studi Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Musik Angklung Peserta Didik Tuna Netra di SMPLB-A YPAB Gebang Putih SUrabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 11(1), 1–12. Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/38/article/view/26335/24115
Copyright (c) 2023 Tonika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Seni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.png)
